En el simposio hemos analizado y debatido -y hemos llegado a algunas conclusiones- la incorporación tardía del alumnado inmigrante, su integración sociocultural, los dispositivos específicos para tratar educativamente la diversidad, la temporalidad y las connotaciones de los términos recién llegado o inmigrado, el multilingüismo, la convivencia y el racismo, la diversidad religiosa, la evaluación ... Pero necesitamos una lectura rigurosa, consensuada y profunda de lo que hemos hecho bien, de lo que hemos evitado, de lo que hemos promovido y los errores cometidos, y creemos que esta edición del simposio puede ser un lugar especialmente adecuado.
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