Descripción
La universidad atraviesa un momento de profunda transformación. La digitalización, los cambios sociales, la creciente diversidad del estudiantado y el impacto de la inteligencia artificial están redefiniendo el sentido mismo de la docencia universitaria. En este contexto, las prácticas tradicionales ya no son suficientes: es necesario repensar cómo se enseña, cómo se aprende y qué papel debe asumir el profesorado en la formación de personas críticas, comprometidas y capaces de afrontar un mundo complejo.
Este libro aborda los principales retos de la docencia universitaria contemporánea: la motivación y la participación del estudiantado, el equilibrio entre rigor académico e innovación pedagógica, la incorporación crítica de las tecnologías digitales, la promoción de la igualdad de género y la necesidad de consolidar una universidad inclusiva, justa y socialmente responsable. Lejos de recetas simplistas, las aportaciones que recoge defienden una pedagogía del acompañamiento, del pensamiento crítico y del aprendizaje significativo, conectado con la realidad y con los valores democráticos.
Las reflexiones que se presentan nacen de la práctica y del debate colectivo del profesorado implicado en las redes y los grupos de innovación docente de la Universidad de Girona. Desde esta experiencia compartida, el libro ofrece miradas, preguntas y propuestas que invitan a repensar la identidad docente y a reforzar el papel de la universidad como espacio de transformación social. No se trata solo de innovar metodologías, sino de renovar el compromiso educativo con el conocimiento, la igualdad y el bien común.
